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    記鎮江丹徒區石馬中學副校長王華:15年扎根農村,心系鄉村教育
    2018-11-04 08:04:00
    來源:新華日報
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      城里的老師不愿下鄉,農村的老師想方設法要進城,而鎮江丹徒區石馬中學副校長王華,從畢業那天起,就十五年如一日,守在農村學校三尺講臺,守護農門學子的希望,自己也成長為一位優秀教師。

      “城里的孩子多了我,最多是錦上添花;而我之于農村孩子,應當是雪中送炭,因為讀書是農村孩子實現理想的最大希望。”今年暑期,王華又有機會進城發展,他再一次放棄了,正如他15年前的選擇。

      2003年,王華從丹陽師范學校畢業前夕入了黨。班主任告誡他,“在學校你是優秀的,但是當你分到農村,而別人分到城里,一段時間后,優秀的往往會是城里的老師。”班主任的善意,終究敵不過他心底深處榜樣的力量,最終王華選擇了一所典型的農村中學——丹徒區支顯宗中學,接過“老校長”的“鄉村教育夢”。

      “我出生在丹徒區榮炳鎮前進村,小學6年都在前進小學讀書,當時的艱難與胡仁杰老校長一生的堅持,在我心里埋下信念的種子。農村也要有好教師,農村的孩子也要享受優質教育。”王華回憶,上世紀七八十年代以前,農村小學都是代課老師,工作辛苦,工資微薄,可是胡校長就是舍不得“挪窩”,堅持到退休,“胡校長是我們家三代人的校長”。

      “把成績好的學生教得更好不稀奇,讓‘差生’超常發揮才是王華老師最厲害的地方。”鎮江技師學院學生胡俊杰介紹,2016年丹徒區中考前第一次模擬考試結束,王華把年級成績比較差的同學聚在一起,跟他們說:“成績不好不可怕,自暴自棄才是最可怕的。”王華把20名同學編入“提高班”,自任班主任兼數學老師。一個月后中考時,全班同學平均成績增長40分以上,胡俊杰也考上綜合高中,“這個結果是我做夢都不敢想的”。

      “沒有向上攀登的決心,扎根鄉村的信心再大,也只能是混日子。”王華說,農村學校也充滿機會,農村教師大有可為。因此,他從畢業那天起,就做好三個“五年計劃”:第一個五年,站穩講臺;第二個五年,賽課出成績;第三個五年,教科研出文章,并形成自己的教學特色。

      在王華辦公室,記者發現書柜里擺著一堆半人高的筆記本,里面密密麻麻記著每天的上課日記,有上課敗筆分析,有教育學生失誤總結,有學生案例觀察……“自己永遠是前進的內因。”王華說,正是這些日記,讓他從每天點點滴滴的成敗得失中積累經驗,并走上情境教學探索之路。

      第二個五年,王華開始參加各種賽事,斬獲頗豐。2012年調入石馬中學后,更是厚積薄發,發表20余篇論文,入選“教育部優秀鄉村青年教師培養獎勵人才”“江蘇省333工程第三層次人才”、鎮江市學科帶頭人,今年9月18日被授予江蘇“最美教師”榮譽稱號。今年教師節前夕,省委書記婁勤儉邀請10名省優秀教師代表到省委座談,王華作為唯一的鄉村教師代表應邀參加。“婁書記認真聽了3個小時的匯報,最后合影時他把教師們調到第一排。”王華激動地說,“婁書記用細微的行動為‘鄉村教師大有作為’作出最好的注解,我們更有理由堅持下去。” 本報記者 董超標

    作者:  編輯:拾冠之  
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