• <sup id="vwhgy"></sup>
  • <dl id="vwhgy"><ins id="vwhgy"></ins></dl>
  • <sup id="vwhgy"></sup>
    郭慶:守護無聲世界,靜候花開的聲音
    2018-10-09 08:55:00
    來源:新華日報
    0
    【字號:  】【打印

      1張講桌、6把椅子,9月29日,邳州市特殊教育中心教師郭慶利用手中那面普通的鼓開始講課。敲擊一下鼓面,讓孩子摸摸鼓;再發出“啊”的聲音,讓孩子摸老師的喉嚨。鼓面震動、聲帶顫動,孩子們由此學會了人生第一個單詞發音。21年來,郭慶就是從這個看似簡單的教學開始,讓聾啞兒童學會了第一個字、叫出了第一聲“媽媽”!這位70后鄉村女教師自豪地說:“即使上天給這些孩子按下了靜音鍵,我也要讓他們發出最美的聲音。”

      “我叫孫夢一”“我今年5歲了”……小姑娘機靈可愛、說話清晰,很難想象她曾是名聾啞兒童。經過4年的特訓,她已能在普通幼兒園里上學。

      這一幕,真可謂“鐵樹開花”。

      1997年,郭慶從如皋師范學校畢業,來到邳州市特殊教育中心教聾兒語文。2009年,學校組建語言康復部,由郭慶擔起這個重任。“我要幫助他們走得更遠。”她下定決心。0-6歲是語言發展黃金期,如果聾啞兒在這個階段得到很好的訓練,開口說話的機會就很大。6月,郭慶挨家挨戶找尋3歲以下的特殊兒童。

      跑了1個月,郭慶只招到4個孩子,帶回學校開始教發聲。“很難教!我告訴他們,老師一敲鼓,你們就把手舉起來。可孩子們完全聽不懂。”她只好一只手敲鼓,另一只手幫著孩子把手舉起來。但一放手,孩子又不舉了。

      20天過去了,校領導說:“算了吧,辦語言康復班可能不切實際。”家長也說:“郭老師,這些天辛苦你了,我還是把孩子帶回去吧。”可郭慶不愿放棄,讓學生看她的口型、摸她的喉嚨,臉對臉一再進行發音練習。聾兒個體差異性大,她為孩子們量身定制教學計劃,個性化設計訓練內容。

      第60天,奇跡終于發生。鼓槌剛敲擊鼓面,一只小手緩緩舉了起來,是楊曉曉,她聽見了!郭慶激動地一把抱住她。接著,另三只小手也慢慢舉了起來。守候在窗外的家長忍不住沖進教室,抱著郭慶喜極而泣。

      2010年以來,這所學校已有100多名聾兒走出無聲世界,進入普通幼兒園、小學就讀,有的甚至考上了大學。有人問郭慶究竟有什么秘訣,她說,哪有什么好辦法,一遍不行,就教十遍;十遍不行,就教一百遍。

      “沒有愛就沒有教育。”郭慶牽著孩子們的手,帶他們認識廁所、教室、宿舍,告訴他們紅燈亮代表上課、綠燈亮代表下課,教他們刷牙、洗臉、鋪床、打飯。一天又一天,這一干就是幾十年。

      一次值夜班,學生張凡嘔吐不止,郭慶急忙帶她去醫院,掛號、檢查、化驗,一直等孩子輸完液,郭慶懸著的一顆心才放下來,把孩子背回了學校,一旁的病人還以為她是孩子的媽媽。“老師,是您的指引,讓我擺脫了頹廢的人生。”發這條短信的李廣琛剛入校時不愛跟人交流,還和同學打架。郭慶多次用手語與他交流談心,孩子的性格漸漸開朗起來,學習成績也突飛猛進,最終以328分的全省高分考入南京聾人高級中學。很多孩子學會說話后便叫郭慶“媽媽”,她眼眶濕潤了:“但我不想讓孩子們過多依賴我,他們更需要自立、自強,我愿做引路人,幫助他們走得更遠。”

      郭慶在承擔教學工作的同時,還要忙于社會公益活動。邳州特殊教育中心校長李薇說:“她是學校中最忙的人,一刻也不閑著。”

      聾生聽力有障礙,理解方面有難度,郭慶就大量使用直觀教具,把家中的碗、筷、米、面、蔬菜、水果……都搬到了課堂上,創設故事情境、表演情境,激發孩子們求知的熱情。

      聾生的生活相對封閉,她想方設法帶領孩子們搞活動開拓視野:去普通中學搞聯誼,去廣場放風箏,去汽車站打掃衛生,去養老院演出……

      她還成立了家長培訓學校,建立QQ群,當起了家長們的老師,每周抽出時間給家長培訓,傳授聾兒康復知識和相關技能。

      21年來,邳州市幾乎所有鄉鎮,以及殘聯、看守所、法院、公證處等單位,都曾出現郭慶義務給聾人翻譯手語的身影。

      郭慶辦公室里的文件柜被塞得滿滿當當,在上層顯眼的位置,放著一沓沓“個案康復每日記錄”“郭慶個人隨筆”“家長來信反饋”……截至目前,郭慶已帶出一支20多人的康復教師團隊,去年還成立了名師工作室,為學校培養骨干教師,推動特教行業發展。 本報記者 李 剛

    作者:  編輯:景雯雯  
    5.jpg
    上海快三开奖最新结果
  • <sup id="vwhgy"></sup>
  • <dl id="vwhgy"><ins id="vwhgy"></ins></dl>
  • <sup id="vwhgy"></sup>
  • <sup id="vwhgy"></sup>
  • <dl id="vwhgy"><ins id="vwhgy"></ins></dl>
  • <sup id="vwhgy"></sup>